糖尿病健康宣教

【摘要】  目的 通过健康宣教，使糖尿病患者充分认识疾病的危害，提高治疗效果。方法 采取个别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课的健康教育方式。结果 通过健康宣教密切了护患关系，提高了医疗质量。结论 糖尿病健康宣教是目前糖尿病治疗中不可缺少的一部分。

【关键词】  糖尿病；健康教育

    随着生活水平的提高，生活模式的日益现代化及社会老龄化，糖尿病发病率在世界范围内逐渐增加，且发病率有年轻化倾向。面对这些数量日趋庞大的患者群，我院除切实做好扎实的诊治护理工作之外，更是结合实际进行了大量的科普宣教工作。2006～2007年我院共收治糖尿病患者765例，通过宣教，使他们认识到了疾病并发症给自身健康带来的潜在危害，自觉自愿地完成了对医护工作的配合，效果满意，现报告如下。

    1  健康教育方式

    1.1  个别交谈  作为一种主要的口头教育方式采用。个别交谈在临床应用极为广泛，适用于糖尿病患者的各个发病阶段。对新入院患者而言，糖尿病是一个模糊的概念，有着大量广泛细致的事项需要向患者交代。对病程较长的患者而言，疾病过程中亦可能遇到许多新的问题。个别交谈的优点在于能直接详尽地掌握患者的第一手资料，有针对性地发现和解决患者现存和潜在的护理问题。且需要护士具备丰富的专业知识和沟通技巧，否则可能事倍功半。

    1.2  宣传手册发放  根据实际工作需要，我们在门诊及病房显要位置都设置了宣传栏，放置了大量宣传手册，可供人们随时拿取。通过图文并茂的宣传资料，通俗易懂的语言，向人们阐述了糖尿病的相关知识，起到了科普宣传的效果。优点显著，推及面广，节约人力。缺点是对于文化基础差的人而言，作用深度不够。

    1.3  病房小讲课  根据临床工作实际情况穿插安排。一般将时间放在下午，患者都完成当日治疗后。地点设置于科室示教室内。参加人员由数人至十余人不等。资深护士负责授课，讲授内容广泛，均为糖尿病有关知识。时间不定，短则30 min，长则数小时。根据实际工作情况具体安排。这种授课方式患者易于接受。一方面省时省力，且有病程较长的患者现身说教，使授课内容更为形象生动，真实可信，同时密切了护患关系，患者与患者间关系；另一方面锻炼了护士的沟通能力。

    1.4  社区授课  由医院和科室组织统一安排。授课对象为院内外糖尿病患者及家属或有兴趣前往听课的人们。授课者为科内专业资深护士或专业医生。授课时间、地点、内容均由医院和科室统一安排。一般安排在周末、院会议室内。由授课人将内容制成课件，以电教形式授课。优点是直观、生动，由于许多资料细节配有图片说明，通俗易懂，且普及面广。

    2  结果

    自从开展糖尿病宣教形式多样化以后，将有计划有组织的授课与临床小讲课结合穿插进行，口头授课与宣传手册发放因人而异，收到较好的效果。一方面使患者自觉地采用遵医行为，尽可能远离疾病困扰，提高了医院的社会效应，另一方面推动了医院的经济增长，产生了较好的经济效应。

    3  小结

    随着糖尿病发病人群的不断增长，糖尿病健康教育的重要性已经被越来越多的人所认识，所重视。建立全面、全程化的健康教育体系是目前糖尿病护理的关键。面对不同人群，单靠一种教育方式，要取得较为理想的效果可能事倍功半。而教育形式多样化，有利于解决不同文化程度、不同社会群体所受教育程度深浅不一的难题。另外，教育者自身在教育过程中亦需不断学习此领域的先进观念和技术，及不断完善沟通技巧，才有可能满足人们日益增长的知识需求。因此，要做好糖尿病健康教育，教育者应不断加强各项知识的积累，根据实际情况，因地制宜，尽可能使之形式多样、内容丰富。